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成績評量

本課程學生成績考核以多元評量的方式進行,希望同學能盡量參與:

1.平時成績20

    (1)課堂出席率10%:不定時抽點,點名一次2分,5次不到,總成績即以零分計算。

    (2)課間小組討論與課後參與10%:課堂討論課發言、上課參與態度以及表現(包括與TA 課後小組討論出席、參與程度與表現)。

2.討論區論壇發言素養檢測20

    每位學生需至本課程專屬的教學網站參與主題討論與發言。教師會開至少10個主題討論區,並將同學分為10組,每個群組討論區原則上分配5人。每個討論區各設一位版主,由該群組同學互推之並共同經營(包括版規、權限等)。為了讓論壇的經營符合審議民主的精神,本項評量將分兩階段:

    第一階段評定方式包括上網留言次數、發言內容與討論回應(量的評定包括次數、頻率與字數;質的評定包括發言深度、切題性、立場表達與提出贊成或反對的理由),每位同學需在自己所屬的討論群組內積極參與發言,也必須至其他主題討論區(每個人至少選擇1-3個有興趣的主題)參與討論與發言。

第二階段於第九週開始,版主與參與者需共同將議題導向整合並形成共識。版主需將該議題的專家或理論性資料(學術研討會或研究報告,具深度評論的學者投書)放在討論區中連結,並對所有參與者進行立場調查(意見投票),參與者的發言將限制於針對資料內容進行評論與立場表達,正反參與者皆可引用相關資料進行證據補強,論壇需在第十六週上課前,對該討論區的整體立場網路投票,並羅列約略前十項正反意見,以及該組經過討論後論壇宣言。這一輪的公民審議著重在說服力與非情緒性用語,以及經過閱讀專業資料後的共識形成。討論區必須明確顯示經過民主審議過程之後,參與者意見是否充分表達,資訊是否公開流通,有多少人立場轉換,以及最後的總結共識具體內容。

3.聯合演講主題式心得10%。

    聯合講座高峰會主題式創意心得,本作業配合課群活動進行徵文競賽,採同學自由投稿與老師擇優推薦參賽兩種方式並行。

4.學習部落格(個人學習歷程紀錄)25

    請同學將課堂活動之心得與收穫記錄下來,項目包括(1)宋興洲教授專題演講心得;(2)賴文智律師專題演講心得;(3)立法院中部辦公室(包括中南部服務中心與議政博物館)校外參訪心得;(4)社群網戰電影心得;(5)上課學習總心得等。以上製作成「完整的學習檔案(可收錄心情網誌或臉書、部落格文章)」。此份個人作業,請自訂題目(有,得3),老師鼓勵把這五個課程學習感想做串聯與統整,並全部E化,不僅會獲得較高的學習成效,分數也會比較高。

5.期末小組成果發表25%:分成「公民行動」組與「媒體文創」組(各五組)

   請同學以小組為單位,針對本學期上課各種主題之相關心得、2014年底七合一選舉(直轄市長、直轄市議員、縣市長、縣市議員、鄉鎮市長、鄉鎮市民代表及村里長等)、或對政府官方的網站經營狀況,找出其特色是什麼?有那些吸引之處?有透過網頁舉行什麼活動或宣傳?請針對「公共政策」、單一議題的「公共討論」、或個別候選人的臉書粉絲團,設定主題,並提出你覺得有促進民主與理性慎思的地方予以分析,也可以用互動方式對政府官員或候選人進行提問與政策建議,表達你所關心或支持的議題或政見。最後進行影響評估,並根據學期閱讀教材之內容,經過小組成員討論後,做成完整報告,於期末進行成果發表。小組報告除結合選舉時事外,亦可針對網路民主、校園民主、社區與地方相關公共議題(例如一中商圈、台中市長選舉),提出小組觀察報告,或者是針對本學期的學習議題提出反思性行動研究報告,進行「問題發掘/問題解決」與「採取行動/服務學習」。報告呈現方式不拘,可以是傳統學術研究型口頭報告、短片微電影(例如拍攝5分鐘分析高學費的影片放到YouTube或臉書上)、行動劇或音樂劇、歌曲創作、詩歌朗誦、擺攤宣傳、問卷調查、文創提案、創意實物作品或其它有創意的形式。以「媒體文創」作為表現形式,若能根據網路媒體的發展,進行文創(創業)提案、整合出的創意企劃或製作作品(例如T-shit、六四臉書募集、民主公仔等),分數將會比較高。

6.其他加分項目(由同學視時間與能力自由進行多元通識學習)2-20

  (1)交換學生認證:本班徵選若干位同學參與課群活動,進行學習達人「交換學生」認證。交換學生必須至魏嚴堅老師的「地方產業與文化創意」(5-6節)或游曉薇老師的「媒體與傳播」(7-8節),選擇有興趣的課程旁聽,並向該課程TA蓋學習護照,老師將於期末斟酌加分。

  (2)參加本學期「通識週」活動:時間在428日到52日,包括演講、書展、影展、音樂會與學生社團表演。(以簽到表作為出席者每場1)若有撰寫心得則每場最多3分,本項目純粹鼓勵性質,故與課堂出席無法抵免。除書展外的4場全參加並全寫心得者,最多加至10分。

    (3)閱讀心得:為鼓勵同學閱讀相關書籍知識,可從建議延伸書單中,挑選一本喜歡或有興趣的書籍,撰寫讀書心得報告。

    (4)學習單反思:每次上課不定時有學習單(修課學習動機單)填寫,有交者質量斟酌加分。

    (5)製作筆記:為鼓勵同學全程記錄學習歷程,同學可做筆記(包括上課討論或課後討論),於期末第17週繳交,老師會斟酌加分。